教师的那份坚持

刘校辰

假期读了刘醒龙的小说《天行者》,其中以三个在偏僻山村教书的民办教师为主线，讲述了民办教师在偏远、落后、贫困地区，为了广大贫困农民的孩子能够早日走出贫困，早日摆脱无知，早日融入现代社会而默默、无私地奉献着。

那个偏远地区离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标。那个地区贫穷得最好吃的就是油盐饭；贫穷得许多孩子交不起学费，民办教师是那些农村中受到教育程度较高些的、愿意为当地农村中的孩子摆脱文盲而甘于奉献的人。小说中的几个民办教师与公办教师的待遇和工作条件有着天壤之别。他们在偏僻的山沟里放学后，还要照顾那些离家很远不能天天回家的学生。到了周末，还要步行一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。那些民办教师还在那里坚持着。一干就是几十年，甚至一辈子。他们没有太多的文化修养，没有更高的精神境界，身上没有所谓的气质修养，听不到华丽的言语，但他们却是实实在在的乡村建设者，是真正农村文化的苦行者，他们是在用心、用情，全身心地做着别人不屑，而自己为之奋斗一生的事业。他们的故事似乎与我们很远，有些听起来甚至让人感到不解，觉得不可思议，但我却又分明感受到他们离我很近，因为那是一种从内心深处产生的碰撞与共鸣。

书中将几位民办教师的工作和生活有机地融合在一起，向我们讲述了他们许多悲欢动人故事。让我们在阅读时，也随着主人公一起高兴、悲伤、愤怒、惋惜和遗憾。尽管小说的结尾是一个圆满的结局，但留给我们思考空间更大，让你放下小说后，还在继续为他们的命运而担忧。回顾自己，参加工作已经一年有余，这一年来我改变很大，成长了许多。记得刚上班的时候，感觉有些缺失，因为我每次教授的学生只能与他们相处3天，不能见证自己的学生成长的那份经历，有一些像学生成长的过客，这样的想法起初让我有些接受不了，过了一段时间和一位前辈聊天，她告诉我，你教授的是整个大连的学生，而且只有一次教授的机会，那么这份责任更是重大，每次你都要努力做到最佳，这是一个教师从业者的最基本的准则。心态的及时调整，让我工作的积极性更高，不断的学习新的知识和新的理念，以面对新的学生、新的需求。在最近一次的高一新生拓展训练营中，让我体会到了作为一名教师的不易，在身体极其疲惫的情况下，还要保持最佳的状态展现给学生。特别是在带领学生挑战毕业墙时，由于当时天气特别的热，毕业墙被太阳晒的发烫，我和几位教师用水给毕业墙降温，以保证学生攀爬的时候不被烫伤，180人的毕业墙在挑战的时候，我在底下保护,汪老师和马老师在上面保护，四米高的毕业墙不单单是学生们要挑战的，对我们几位教师来说也是一种挑战，要保证安全的前提下，让学生们获得更好的体验。两位老师腰部都有伤，但当学生们伸出双手向上攀爬的时候，他们做的就是拉，拽，并且大声提醒学生要做好保护，项目完成之后每个人站都站不稳，衣服被汗水浸透了，那时我心里最期盼的就是来点小雨可以给我们降降温。在结业典礼的时候，我的手拿着麦克在发抖，不是因为紧张而是体力的透支，但当我想起每位老师在这次训练营所付出的一切，我告诉我自己要坚持，要做好！因为每个人都在全力以赴的去付出，我更有这份责任要坚持，当学生们真情流露时，当学生们相互拥抱时，当学生们把这些老师抛到空中时，被接住的一刹那，每个人都会感觉到我们是一个集体，一个可爱的集体。同时我也相信在这几天当中无论是学生还是教师都会有这样一份感受，累并快乐的收获着，收获新的伙伴，收获新的成长，收获一份真诚地感悟。

这几天对我是一个挑战，但远比在艰苦地区的那些民办教师所遇到的困难要逊色很多，他们的那份无私的付出，他们的那份执着的守候，他们那份艰辛的努力，让我了解、感受、体味作为一名教师的艰辛和甘为人梯的精神。让我知道了他们所肩负的那份责任。相信这也是我学习的榜样和前进的方向，他们值得我去尊敬。是他们用自己的良知和才学顽强支撑起了中国农村社会的不断前行。

我祈望那些在乡村里的孩子能够有更好的学习环境和机会，同时我也祈望有机会能够走进大山里去帮助他们，相信那将会是我教师生涯宝贵经历和前进的动力。