爱是温暖的阳光，爱是成长的动力

宁大伟

时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有十一个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。十一年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，愈久弥新，犹如地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚。    

常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年除了双休外，还有寒暑假„„”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种爱的驱使，是对家长的负责，是对学生将来的前途着想。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是班级管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，十一年的教师工作更让我深深的体会到：爱对于教师来说非常重要，爱是做好教师工作的基础，爱的力量是无穷的。爱对于学生来说更重要，爱是学生温暖的阳光，也是我工作十一年来坚持的信念。  

用爱点燃每一名学生的希望。 陶行知先生曾说过，谁不爱学生，谁就不能教育好学生。苏霍姆林斯基也强调，对于那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者”那样的太度和方式对他们，才能给他们以鼓舞，才能让他们感到无比的温暖，才能点燃他们追求上进的希望之火。是孩子就会犯错，优秀生犯了错，因为他们身上有荣誉的光环，我们便爱屋及乌，轻易的就原谅了他们。可问题学生犯了错，我们是否也用这种宽容、平等的态度去对待他们呢？答案是肯定的。十一年的教师工作告诉我们，爱是一种最好的教育手段，教师的情感能温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。我和犯了错误的学生教育谈话后，收到学生写给我的纸条：感谢老师维护了我在同学面前的尊严，我一定会改好，请老师放心。在组织学生看完《学会感恩》视频后，上课总爱做小动作的一个身宽体胖的大男孩竟然红着眼圈对我说“老师，您辛苦了”。我生病时，班里总爱惹事的同学发来短信：老师安心养病，希望您早日康复；在期末学生写给班主任的话中，看到最多的是：感谢老师的关心和教育，无论到哪个班级我都不会忘记您的，老师您辛苦了。此时的我，还能对他们要求些什么呢。我看到了他们身上的不足，我更看到了他们心灵中发光的东西。赞扬学生微小的进步，要比嘲笑他们显著的劣迹教育效果要好的多。

用真情和爱心打动学生。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。（在教育问题学生的工作中，表扬激励尤为重要，问题学生的后进表现不尽相同，有的不关心集体，值日怕累，纪律松散，有的成绩下降，意志消沉，有的粗狂无理，对人冷漠….问题学生虽然有很多的不足之处，但即使再差的学生，他们的身上也有闪光点。）我班有位学生入学的时候成绩就是在班级中下的位置，平时行为习惯也不是很好，老师上课的时候会打岔，自习课会说话，本来成绩就不如意的他，在期中考试之后更是掉到了最后，信心受到了严重的打击，于是他开始厌学，每天混日子。于是我用了班主任常用的方式，找他谈话，我把他叫到办公室，问他三句话，他回答一句，每次都是敷衍。几次下来，他非但没有改变他的不良行为习惯，反而还有变本加厉之势。看来他并不喜欢这种交谈方式，我应该找合适的时机跟他谈话。机会来了，那就是运动会，我让他负责，他异常兴奋，主动来找我商谈具体方案。看得出，他很用心参与这次活动。于是我就借机问他对这次活动有什么想法，他说他很期待这次活动，学校的学习生活让他感觉到很压抑，他想把成绩提高，让自己变得更乖，但是有心无力，他也确实努力过了，但是总不能坚持。他的理想就是想做个体育老师，这次活动正合他的兴趣爱好。说这些的时候，他很自信。我突然明白他缺少的是一种自信，一种鼓励，一种关爱。也许平时我们老师太注重分数而忽视了他们个性的发展，我们只是想把班级的平均分提高，而没有真正为一个学生适合的发展道路去考虑。从那以后，我就经常主动与他谈论喜欢的话题，慢慢引导他，可能是他被我的真诚感动了，一改往常跟我交谈时候的态度，变得很健谈，把他心里的苦闷，他的目标都跟我说，慢慢地他在学习上的态度也改变了。一个老师的能力有限，虽然不能改变他很多，但是老师的一句贴心的话，一个鼓励的手势，一个温暖的眼神，往往会让这些失去信心的学生们重新找到自我，让他们能够发现自身的价值，从而得到转变。

疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子更是一种神圣。学生在成长过程中可能会给我们带来很多考验，只要我们心中装着良心和责任，把爱奉献给每一位学生，我相信，他们总有长大的那一天， 因为爱是温暖的阳光，爱是成长的动力。