汽车驾驶与保养模块教学研究

汽车驾驶与保养模块 刘美辰

汽车驾驶与保养是高中通用技术课程中一个选修模块，是一门技术性和实践性很强的课程，除了需要在课堂上学习相关理论知识外，更多的是要培养学生的动手能力和创新精神。下面是我根据一年多的教学实践总结出来的一些教学经验和如何更好开展汽车驾驶与保养实践课程提出的一点建议。

第一，课程的创设。对于一个技术性，实践性很强的学科，不可能按照教材照本宣科，因此开设什么样的课程是教学的关键点。我认为应该从以下三个点出发，一是课程的开设要密切联系生活实际。课堂中学生不是单一的学习理论基础知识，而是要学会某种技能，能够在生活中切实的解决问题，因此需要学生亲自操作实践，同时对教学资源有很高的要求，需要很多设备和工具的支持。二是，紧跟科技前沿。汽车行业的发展非常迅速，不能只停留在某一时段，要注意发展学生的发散性思维和创新精神。逐步开设一些紧随汽车发展的课程，如汽车设计，新能源汽车，概念车，汽车模型。三是，以学生的兴趣和需求为重心开设课程，这样可以提升学习的兴趣，课程与课程之间要注重完整性和连贯性。因为课时有限，很难做到全面系统，但是每个课程之间要尽力做到有逻辑，有联系。

第二，思维的提升。不知是职业技术学校招生广告打的太好，还是学生对中国汽车行业发展认识不够，在上《汽车保养》和《轮胎更换》课中总会同学提到蓝翔技校，挖掘机这样的词语，学生们有时会觉得自己在学习技工做的工作，降低了学习兴趣，忽视了课程本身的实用性。《汽车构造》作为众多项目的的基础课程，在上课伊始我就会对学生说说，汽车理论基础知识这不仅仅是职业技术学校学生要学习的内容，它也是宝马研究院中每位设计师，工程师的必修课。中国汽车产业虽照比德国、美国等一些国家起步晚，但正在稳步快速的前进。中国有许多自主品牌，有自己的研发院和设计院。课上我也会分享一些设计师，工程师索要完成的工作，以及世界上先进的汽车设计流程和制造工艺等。一是提升学生学习的兴趣，二是希望这一堂课、或是课上一个小小的知识点，可以为学生打开一扇新的窗户去了解真正的汽车行业，这样对于学生个人来说在报考大学或择业时有一个方向性的指引。

同时，我想增加更多的课程也是让学生思维提升最好的解决途径。这也是目前我们模块所有老师正在做的工作之一。参加多种培训和学习，项目逐一的完善和更新，多种课程的开设，让学生学到了更多的知识，体验了汽车不同发展方向的魅力。

第三，帮助学生建立自主学习的理念。四天的学习时间是有限的，我们只能让学生对汽车工业有一个初步的感悟，掌握一些简单实用的技能，发挥一定的想象创新能力。单纯灌输知识很难对学生今后的人生发展或是汽车行业本身有着深远的影响。因此更多的是要教给他们分析问题，解决问题的能力。课堂教学中，传授给他们更多的是学习的方法和途径，让学生自己去思考，操作，发挥。老师起主导作用，把课堂中的大多数时间留给学生，根据不同的学生给予针对性的指导。比如说在《汽车选购》课中，我发现很多学生只会觉得这个车型好看，这个牌子高档，虽然很喜欢法拉利和兰博基尼的跑车，但是不知其各自特点和差别。而并不能真正的去了解评价一个车的性能，更不可能做出科学合理的消费。这也是实际生活中许多车主出现的问题。因此不能单一的去讲解某一台车，而是教授学生选购时注意的要素，汽车性能评价的方法，这样无论今后的个人，还是现在的家庭都会对不同价位，不同品牌，不同车型的车做出科学合理的性能评断，购买到适合自己或家庭的汽车。授之以鱼不如授之以渔，教会学生学习的方法与能力比讲解知识更为重要。

《汽车驾驶与保养》是一门实践性极强的课程，要充分的发挥学生的主体地位，教师不再是简单知识的提供者和灌输者，必须具有足够的引导能力、组织能力和控制能力。同时，汽车行业也在发展和前行，作为一门专业课老师，需要不断的学习，进步，扩充自己的专业知识，将实物、教具、视频影像、多媒体等教学资源应用到课堂中。希望在不懈的努力下可以给学生提供一个更加坚实广阔的空间去实践创造！